Job Description
Postes à pourvoir TECHNICIENS.NES EN ÉDUCATION SPÉCIALISÉE Soutien 2024-2025 (No. Concours : 2425_S71_à_S81_0703) Le Centre de services scolaire du Fleuve-et-des-Lacs désire combler différents postes temporairement vacants à titre de technicien.ne en éducation spécialisée. En voici le détail : *** ATTENTION - Merci de remplir le formulaire à la fin de l'affichage pour déposer votre candidature.*** Légende: ÉHDAA (Élèves handicapés ou en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage) Écoles Nombre d’heures Date de début et de fin du poste Type de clientèle desservie majoritairement # concours École secondaire du Transcontinental (Sully) 30 h (incluant 5 heures de surveillance ÉHDAA) Année scolaire 2024-2025 ÉHDAA 71 École secondaire de Dégelis 30 h Année scolaire 2024-2025 ÉHDAA 72 École secondaire de Trois-Pistoles 28,5 h du 28 août 2024 au 24 novembre 2024 Régulière 73 École secondaire de Trois-Pistoles 28,5 h Année scolaire 2024-2025 Régulière 74 École secondaire de Cabano (Témiscouata-sur-le-Lac) 28,5 h du 28 août 2024 au 21 septembre 2024 ÉHDAA 75 Écoles Sainte-Marie et April (Saint-Jean-de-Dieu) 30 h (incluant 1,5 heures de surveillance) du 28 octobre 2024 jusqu'à la fin de l'année scolaire Régulière 76 École April (Saint-Jean-de-Dieu) 30 h (incluant 1,5 heures de surveillance) du 28 août 2024 au 15 février 2025 Régulière, préscolaire 5 ans 77 Écoles de l’Envol (Saint-Éloi) , Chanoine-Côté (Trois-Pistoles), Gérard-Raymond (Trois-Pistoles), de la Joie (Saint-Simon), Litalien (Trois-Pistoles), de l’Oiseau-Chanteur (Saint-Mathieu) et des Rayons de Soleil (Sainte-Françoise) 29,3 h (incluant 3,5 heures de surveillance) Année scolaire 2024-2025 Régulière, 1er cycle 78 Écoles Georges-Gauvin (Saint-Louis-du-Ha! Ha!) , des Moussaillons (Saint-Honoré) et des Parchemins (Saint-Elzéar) 20,7 h Année scolaire 2024-2025 Régulière, 3e cycle 79 École Gérard-Collin (Témiscouata-sur-le-Lac) 14,25 h du 28 août 2024 au 4 janvier 2025 Régulière, préscolaire 4 ans 80 Écoles Plein-Soleil (Saint-Juste-du-Lac) , Clair-Matin (Lejeune) et de la Marguerite (Auclair) 14,25 h du 28 août 2024 au 28 septembre 2024 Régulière, préscolaire 4 ans 81 Nature du travail Le rôle principal et habituel de la personne salariée de cette classe d’emplois consiste, en collaboration avec l’équipe multidisciplinaire, à appliquer des techniques et des méthodes d’éducation spécialisée, soit dans le cadre d’un plan d’intervention destiné aux élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage, soit dans le cadre d’un programme destiné aux élèves nécessitant un appui particulier. Attributions caractéristiques Sous la responsabilité de la direction de l’école et en collaboration avec l’équipe multidisciplinaire, elle participe à l’élaboration et à la rédaction du plan d’intervention; elle sélectionne des mesures à prendre pour atteindre les objectifs qui y sont déterminés, élabore son plan d’action et applique ces mesures; elle évalue l’atteinte des objectifs et participe à l’évaluation du plan. Elle élabore, organise et anime des activités éducatives ou de soutien pédagogique, culturelles, ludiques et sportives visant à développer des habiletés sociales, cognitives, psychomotrices, de communication ou autres ; elle choisit, prépare et, au besoin, voit à l’adaptation ou à la fabrication du matériel nécessaire à ces activités. Elle collabore à la détermination et à la réalisation d’autres activités éducatives telles que l’organisation et la supervision de stages en milieu de travail. Elle appuie l’élève dans ses apprentissages, notamment en classe ; dans la mesure de ses compétences, elle l’aide dans la lecture et l’écriture et elle lui fournit des explications ; elle l’aide dans l’apprentissage des leçons et l’exécution des devoirs. Elle observe la situation et intervient auprès des élèves en réaction avec leur environnement ; elle leur procure une relation d’aide ; elle utilise, lors de crise, des techniques d’intervention pouvant favoriser le retour au calme et à l’ordre ; elle les accompagne dans leur démarche de modification de comportement ; elle apporte son soutien à l’enseignante ou l’enseignant pour assurer, en classe, un environnement propice aux apprentissages. Elle utilise des techniques de communication adaptées aux besoins des élèves. Elle fournit de l’information pour sensibiliser les élèves aux diverses déviances ou dépendances et, au besoin, elle les rencontre pour les conseiller, les aider ou les référer à des ressources spécialisées. Elle assure l’encadrement des élèves qui, à la suite d’une sanction, doivent suivre les cours dans un local séparé ; elle les aide à poursuivre leurs travaux scolaires ; elle convient avec les élèves et les intervenantes et intervenants concernés des conditions de leur réintégration en classe. Elle peut être appelée à accompagner les élèves en difficultés à l’arrivée et au départ des autobus scolaires. Elle consigne ses observations et ses interventions, tient des dossiers et rédige des rapports concernant la situation des élèves. Elle collabore, au besoin, avec les organismes de protection de la jeunesse et les autres intervenantes et intervenants externes, notamment en signalant les cas d’abus ou de négligence parentale ; le cas échéant, elle assiste la direction concernée lors de fouilles d’élèves. Elle rencontre les élèves, les parents et le personnel enseignant pour les conseiller, les informer et leur fournir la documentation et les références pertinentes. Au besoin, elle administre les médicaments selon les prescriptions médicales et conformément à la politique d’encadrement des élèves de l’école et aux instructions des parents ; elle procure les premiers soins. Elle peut être appelée à utiliser un ordinateur et les divers logiciels nécessaires pour l’exécution de ses travaux. Elle peut être appelée à initier des techniciennes ou techniciens moins expérimentés de même qu’à coordonner le travail du personnel de soutien dans les tâches accomplies par ce personnel relativement à la réalisation de programmes d’opérations techniques dont elle est responsable. Au besoin, elle accomplit toute autre tâche connexe. Qualifications requises Scolarité Être titulaire d’un diplôme d’études collégiales en techniques d’éducation spécialisée ou être titulaire d’un diplôme ou d’une attestation d’études dont l’équivalence est reconnue par l’autorité compétente. Période d’inscription Les candidats doivent remplir le formulaire ci-dessous en s'assurant de spécifier le (les) poste(s) convoité(s) (numéros de concours) par ordre d'intérêt dans la section " commentaires ou précisions " , et joindre leur curriculum vitae avant le 3 juillet 2024, 16 heures: ** Les candidats (es) retenus (es) dans le processus de sélection, seront contactés le 12 août 2024 par voie téléphonique pour la planification des entrevues du 14 août 2024 OU recevrons une communication téléphonique ou électronique dans la semaine du 19 août 2024 ** Soumettre ma candidature Merci de compléter les champs obligatoires. Prénom : (*) Entrée non valide Nom : (*) Entrée non valide Adresse courriel : (*) Entrée non valide Téléphone (*) Entrée non valide Diplomation (*) DESS DEP DEC Certificat universitaire BAC DESS Maîtrise Doctorat Autre Entrée non valide Autre diplomation Entrée non valide Titre du diplôme (*) Entrée non valide Je suis détenteur d’un brevet en enseignement? (*) Oui Non Entrée non valide Je suis membre d’un ordre professionnel? (*) Oui Non Entrée non valide Si oui, lequel? Entrée non valide Je possède le statut "employé" au CSSFL (*) Oui Non Entrée non valide Indiquez votre matricule Entrée non valide Joindre votre CV (*) Entrée non valide Commentaires ou précisions Entrée non valide ajaxExtraValidationScript(4) = function(task, formId, data){ var formComponents = {};formComponents(29)='Prenom';formComponents(28)='Nom';formComponents(30)='email';formComponents(39)='Telephone';formComponents(41)='Diplome';formComponents(45)='Autre_diplo';formComponents(42)='Titre_du_diplome';formComponents(47)='brevet';formComponents(48)='ordre';formComponents(49)='Nom_ordre';formComponents(32)='statut';formComponents(33)='matricule';formComponents(35)='Commentaires';RSFormPro.Ajax.displayValidationErrors(formComponents, task, formId, data);};function rsfp_runCondition2(){RSFormPro.Conditions.run({"form_id":"4","action":"show","block":"1","condition":"all","ComponentNames":("matricule"),"details":({"operator":"is","value":"Oui","ComponentName":"statut"})});}RSFormPro.Conditions.add(4, "statut", rsfp_runCondition2);function rsfp_runCondition3(){RSFormPro.Conditions.run({"form_id":"4","action":"show","block":"1","condition":"any","ComponentNames":("Autre_diplo"),"details":({"operator":"is","value":"Autre","ComponentName":"Diplome"})});}RSFormPro.Conditions.add(4, "Diplome", rsfp_runCondition3);function rsfp_runCondition4(){RSFormPro.Conditions.run({"form_id":"4","action":"show","block":"1","condition":"all","ComponentNames":("Nom_ordre"),"details":({"operator":"is","value":"Oui","ComponentName":"ordre"})});}RSFormPro.Conditions.add(4, "ordre", rsfp_runCondition4);function rsfp_runCondition11(){RSFormPro.Conditions.run({"form_id":"4","action":"hide","block":"0","condition":"all","ComponentNames":("CV"),"details":({"operator":"is","value":"Oui","ComponentName":"statut"})});}RSFormPro.Conditions.add(4, "statut", rsfp_runCondition11);function rsfp_runAllConditions4(){rsfp_runCondition2();rsfp_runCondition3();rsfp_runCondition4();rsfp_runCondition11();};RSFormPro.Conditions.delayRun(4);RSFormPro.Conditions.addReset(4); N. B. Nous souscrivons à un programme d’accès à l’égalité en emploi. La candidature des femmes, des minorités ethniques et visibles, des autochtones et des personnes handicapées est encouragée. Des mesures d’adaptation peuvent être offertes aux personnes handicapées en fonction de leurs besoins. SeulEs les candidatEs retenuEs pour une entrevue seront contactéEs